Задания командам

Людмила Аншукова, педагог дополнительного образования Оболенской средней общеобразовательной школы, Серпуховской р-н Московской обл.

Всё-таки как же это важно для подрастающего поколения - чтобы время жизни на уроках проходило в движении и взаимодействии учеников. Особенно в начальной школе.

Деление на три четверки у нас происходило так: сначала дети построились по алфавиту имен их мам. Потом рассчитались на "первый-второй-третий". Сошлись все первые номера, все вторые и все третьи. Получилось три четвёрки.

От каждой команды по посыльному. Задание через посыльных: придумать название своей команде. Кто готов - дружный хлопок.

Когда прозвучало три командных хлопка, группы дружным хором произнесли свои названия.

* * *

Через посыльных новые задания (посыльные каждый раз выходили новые):

1) взять карту нашего района;

2) найти три города нашего района (их всего и есть три);

3) написать их название на листочках.

На всё времени отводится три минуты.

* * *

Новое задание: найти на карте другие населённые пункты и добавить их названия в тот список, который получился на листочках у команд.

На задание отвожу пять минут, по песочным часам следим за временем.

* * *

Затем на расстоянии 2 - 3 метров от рабочих мест учеников ставлю стулья и кладу на них большие листы.

Задание. Список с листочка нужно переписать на большие листы (за пять минут). Листочки со списками найденных названий и сами карты должны лежать на прежнем рабочем месте: заглядывать, читать - можно, а уносить на стулья с большим листом - нет!

Работа закипела, второклассники стали сновать туда-сюда, то уточняя, то вспоминая, то проверяя...

* * *

Через пять минут все три группы построились в ряд, чтобы зачитать название выписанных городов, посёлков и деревень.

Во время чтения второклассники ставили "птички", отмечая одинаковые названия (чтобы больше их не зачитывать - следующая команда произносила только неназванное).

Подсчитываем, сколько названий записала каждая команда. Распределяем места. Первая команда нашла на карте и успела написать названия 24 (!) населённых пунктов. Вторая - 14. Третья - 11.

Детей, которые оказались более быстрыми, справедливость подобного признания очень радует...

/По материалам сайта openlesson.ru./