НОВЕЙШАЯ СОВЕТСКАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ О КУЛЬТУРЕ РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА

Публикации на разные темы ("без рубрики").

NEW РАЗНОЕ

Все свежие публикации

Меню для авторов

РАЗНОЕ: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему НОВЕЙШАЯ СОВЕТСКАЯ ИСТОРИОГРАФИЯ О КУЛЬТУРЕ РАЗВИТОГО СОЦИАЛИЗМА. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь глазами птиц HIT.BY! Звёздная жизнь KAHANNE.COM Мы в Инстаграме
Система Orphus

227 за 24 часа
Автор(ы): • Публикатор:


Культурная жизнь в СССР на современном этапе привлекает все большее внимание исследователей - историков, философов, социологов, специалистов в различных областях культуры. Некоторые итоги и результаты их работы уже освещались в имеющихся историографических трудах1 . В данном обзоре предпринимается попытка рассмотреть вышедшую в 70-е годы литературу, затрагивающую проблемы культуры и духовной жизни общества зрелого социализма.

Первый опыт комплексного исследования жизни общества зрелого социализма предпринят в коллективном труде "СССР на пути строительства коммунизма"2 . Авторы отмечают, что культурное строительство на современном этапе теснее, чем когда- либо, взаимосвязано с экономическими нуждами, с социально-политической жизнью общества. Эта взаимосвязь показана в книге путем анализа таких наиболее быстро и глубоко развивающихся в современных условиях и наиболее тесно соприкасающихся с производством отраслей культуры, как народное образование, подготовка кадров, наука. В идеологической сфере особо выделяются художественная культура и культурно- просветительная работа - в связи с усилением их значения в ходе коммунистического воспитания людей и в условиях обострения идеологической борьбы на международной арене. В книге подчеркивается возрастающая роль морально-этических моментов в социальной жизни, но анализа нравственной культуры советских людей на современном этапе авторы, к сожалению, не дают. Используя документы партии, данные статистики и периодической печати, факты культурной жизни, авторы характеризуют рассматриваемый период как качественно новый, более высокий этап в развитии культуры, предельно насыщенный событиями, богатый достижениями, преобразованиями.

Развитие науки, усложнение и обогащение культурно-исторического процесса в условиях зрелого социализма стимулировало повышение интереса к теоретическим вопросам. М. П. Ким, В. В. Горбунов, Г. Г. Карпов, давая характеристику системы воззрений В. И. Ленина в области социалистической культуры, показывают непреходящее значение ленинских идей для современного культурного развития СССР3 .


1 В. И. Касьяненко Развитой социализм: историография и методология проблемы. М. 1976; Л. М. Зак. Изучение культурной революции в СССР на современном этапе "История СССР", 1976, N 2; В. Т. Ермаков. Изучение истории советской культуры. "Изучение отечественной истории в СССР между XXIV и XXV съездами КПСС". Вып. I. Советский период. М. 1978; З. В. Степанов. Освещение вопросов культурной революции в СССР в историко-партийной литературе. "Проблемы историографии и источниковедения истории КПСС". Вып. II. Л. 1973; А. И. Скирденко. Краткий обзор литературы по проблеме партийного руководства народным образованием в 1959 - 1965 гг. Культурное строительство в СССР. "Научные труды" Курского пединститута, 1973, т 19 (112); М. И. Лемсон. Советская историческая литература о политике КПСС в области народного образования в 50 - 60-е годы. "Культурная революция в СССР и духовное развитие советского общества". Свердловск. 1974; А. В. Воронцов. Роль сельской интеллигенции в культурной революции в советской деревне 1917 - 1973 гг. (К историографии проблемы). "Интеллигенция и социалистическая культурная революция". Л. 1975.

2 "СССР на пути строительства коммунизма (1959 - 1970)". М. 1971.

3 Г. Г. Карпов. Ленин о культурной революции. Л. 1970; В. В. Горбунов. Ленин и социалистическая культура. М. 1972; М. П. Ким. Введение к книге "Ленин и культурная революция. Хроника событий (1917 - 1923 гг.)". М. 1972.

стр. 117


Ключ к решению сегодняшних проблем культурологии ищут в ленинских работах В. А. Куманев и В. П. Наумов4 .

Актуальные проблемы развития советской культуры находились в центре внимания республиканской межвузовской конференции "Ленинский план культурной революции и духовное развитие советского общества" (Свердловск, сентябрь 1972 г.). В ряде выступлений были выделены некоторые важные направления и закономерности духовного развития советского общества на современном этапе. Речь шла о духовном росте рабочего класса и тружеников села, о партийном руководстве народным образованием, культурно-просветительной работой, искусством, об основных тенденциях развития интеллигенции. Статьи сборника, созданного по материалам конференции5 , конспективны, однако выводы многих из них опираются на анализ широкого круга источников, среди которых и материалы текущих архивов учреждений культуры, творческих союзов, и данные статистики, материалы социологических исследований. Статья М. П. Кима дает общую оценку состояния изучения современной культуры обществоведами и констатирует отставание историков в исследовании текущих культурных процессов. Особое внимание автора занимает проблема - культура зрелого социализма как предмет изучения. Этой проблеме были посвящены Всесоюзная конференция в Москве (декабрь 1974 г.)6 , содержательные статьи В. Т. Ермакова, М. П. Кима, В. Л. Соскина7 .

Попытку наметить основные проблемы развития культуры, которые должны стать предметом исследования историков при переходе в общих работах от "отраслевого" рассмотрения к проблемному, предпринял В. Т. Ермаков. М. П. Ким, выражая неудовлетворенность методологическим уровнем изучения советской культуры, прежде всего подчеркивает необходимость учитывать непрерывное изменение и обновление ее предмета, особо выделяя вопрос о культуре развитого социализма. Несовершенство традиционной (отраслевой) схемы исследования, пишет он, особенно явственно обнаруживается при "приложении" ее к современному этапу культурного прогресса советского общества, когда неуклонно расширяется сфера духовного производства, стремительно возрастает роль культуры в общественном развитии. Учитывая опыт теоретического и исторического изучения культуры и состояние современной духовной жизни в СССР, М. П. Ким предлагает новую схему анализа на основе "более широкого, комплексного, синтетического подхода к культуре как сложной, многокомпонентной и вместе с тем внутренне цельной системе во всем богатстве ее содержания и разносторонних функций" (с. 33). В. Л. Соскин поддерживает мысль М. П. Кима и В. Т. Ермакова о том, что историки должны четко определить свой подход к анализу культуры, отличный от специалистов узкого профиля. Он считает необходимым усовершенствовать комплексный, системный подход к явлениям культуры. В. Л. Соскин развивает также тезис о том, что осью историко-культурного исследования должен стать всесторонний анализ процесса духовного становления новой личности.

Во второй половине 70-х годов наши ученые, опираясь на сделанное в предыдущие годы, стали полнее и глубже освещать ведущие тенденции современного культурного развития, переходя к более четким качественным характеристикам. Об этом прежде всего можно судить по сборнику, подготовленному Институтом истории СССР АН СССР8 , в котором отражены главные проблемы развития культуры на современном этапе. В открывающей его статье М. П. Кима рассматриваются такие находящиеся в центре дискуссии актуальные проблемы, как соотнесение материальной и духовной культуры, определение и типология духовной культуры, ее структурные элементы и их системное единство. Дефиниции культуры были, как правило, предметом


4 В. А. Куманев, В. П. Наумов. Некоторые вопросы изучения ленинской концепции культурной революции. "Вопросы истории КПСС", 1978, N 1.

5 См. "Культурная революция в СССР и духовное развитие советского общества".

6 См. "История СССР", 1975, N 5, с. 220 - 224.

7 В. Т. Ермаков. Советская культура как предмет исторического исследования. "Вопросы истории", 1973, N 11; М. П. Ким. О культуре как предмете исторического изучения. "Вопросы истории", 1974, N 11; В. Л. Соскин. О предмете общей историографии культуры. "Известия" Сибирского отделения АН СССР, 1976, N 11, вып. 3, серия общественных наук.

8 "Культура развитого социализма. Некоторые вопросы теории и истории". М. 1978.

стр. 118


занятий философов и социологов, историки обычно не ставили перед собой задачи дать ее определение. М. П. Ким, оценивая и учитывая сделанное в философско-социологической литературе, дал свое определение социалистической духовной культуры и назвал наиболее существенные черты советской культуры и духовной жизни трудящихся на современном этапе.

Степень зрелости культуры сегодня может быть определена лишь при обобщении большого фактического материала. Специальные статьи сборника и некоторые другие издания второй половины 70-х годов, которые будут названы ниже, делают заметный шаг вперед в решении этой задачи. Их авторы рассматривают объективные показатели, по которым можно судить о достижениях, темпах и трудностях развития культуры зрелого социализма в разных ее направлениях и областях. Важной чертой нового этапа культурного прогресса социализма является возрастание роли народа как субъекта культурно-исторического творчества. "Трудящиеся стали активными участниками культурной жизни, творцами духовных ценностей"9 , - подчеркнул Л. И. Брежнев в докладе о 60-летии Великого Октября. Современное состояние социально-культурного развития позволило углубить, развернуть общетеоретическое понимание проблемы "народ - творец культуры".

В последние годы предпринимаются плодотворные попытки освещения роли советского рабочего класса в культурном прогрессе социализма. Ученые останавливаются на некоторых методологических посылках исследования этой темы и на основных аспектах ее рассмотрения10 . Особое внимание ныне привлекают явления, связанные с тесным переплетением двух процессов - развития культуры зрелого социализма и научно- технической революции, что во многом определяет многоплановую постановку проблемы, расширение круга вопросов и новые аспекты исследования. Во второй половине 70-х годов появляется и ряд интересных работ, конкретно-исторически рассматривающих сам процесс культурно-технического роста рабочего класса в условиях зрелого социализма и связанные с ним проблемы11 . Авторы констатируют особенно быстрое в условиях научно-технической революции изменение требований к культурно-техническому уровню трудящихся, наиболее интенсивный по сравнению с другими этапами рост квалифицированных кадров и показывают, как на современном этапе идет совершенствование подготовки и переподготовки кадров. На конкретных фактах историки исследуют влияние культуры и научно-технического прогресса на духовный рост рабочего класса, подчеркивая, в частности, что повышение уровня образования влияет не только на производственные успехи, но и благотворно воздействует на морально-политический облик трудящихся. Поднимается и вопрос о возрастании в современных условиях воздействия производственного коллектива на формирование культурного облика труженика.

При рассмотрении комплекса проблем, связанных с ведущей ролью рабочего класса в культурном прогрессе, ясно предстает такая особенность современного периода, как активное вторжение культуры во все сферы жизнедеятельности людей, тесное взаимовлияние культуры труда и быта, возрастание социального значения духовного развития. Эта проблема рассматривается в литературе как комплексная. Ав-


9 Л. И. Брежнев. Актуальные вопросы идеологической работы КПСС. Т. 2. М. 1978, с. 390.

10 И. Е. Ворожейкин. Очерк историографии рабочего класса СССР. М. 1975; М. П. Ким. Рабочий класс и культурный прогресс социализма. "Роль рабочего класса в развитии советской культуры". М. 1976; В. И. Касьяненко. Рабочий класс - носитель технического и культурного прогресса в условиях развитого социализма. Там же; И. Е. Ворожейкин, С. Л. Сенявскии. Рабочий класс - ведущая сила советского общества (Вопросы методологии и историографии). М. 1977; см. также статьи И. П. Труфанова и Г. Г. Бажутина в сб. "Культурная революция в СССР и духовное развитие советского общества".

11 "Роль рабочего класса в развитии советской культуры"; Н. Б. Жукова. Личность рабочего в условиях развитого социалистического общества. "Вопросы истории", 1977, N 9; А. В. Смирнов. Рост культурно-технического уровня советского рабочего класса в период развитого социализма. Там же, 1978, N 3; В. С. Лельчук. Научно-техническая революция, рабочий класс и развитие культуры. "Культура развитого социализма"; Е. Э. Бейлина. Рост образовательного уровня рабочего класса СССР. Там же; Л. А. Гордон, Э. В. Клопов. Культура и быт городских рабочих. Там же; С. В. Попов. Рост культурно- технического уровня рабочей молодежи в условиях развитого социализма. "Исторические записки". Т. 102. 1978.

стр. 119


торы широко используют достижения смежных наук, опираются на социологические исследования, подсчеты экономистов. Приводимые в работах документы, цифры, факты неопровержимо свидетельствуют о динамичности качественных процессов в рабочем классе эпохи зрелого социализма, росте его культурно-технического уровня, масштабов творческой деятельности и общественной активности, о быстром повышении и усложнении культурных запросов трудящихся, о перестройке их быта. Авторы убедительно показывают, что всем ходом развития советского общества рабочие выдвинуты на передний край борьбы за ликвидацию существенных различий между умственным и физическим трудом, за всестороннее развитие личности. Такая постановка вопроса свидетельствует об актуальности и многоаспектности проблемы, настоятельно требует расширять круг исследований, освещая участие рабочего класса в культурно- организаторской и культурно-творческой деятельности, углубляя изучение взаимодействия экономики и культуры, сотрудничества рабочих, деятелей науки и техники.

Среди большого числа работ о социально-культурном развитии современной деревни, к сожалению, почти отсутствуют исторические исследования12 . И. М. Волков и М. А. Вылцан справедливо отмечают, что изменения в духовной жизни современной деревни затрагиваются в общих работах по истории деревни, но эти проблемы требуют самостоятельного изучения13 . Есть, однако, ряд конкретно-исторических работ, в которых анализируются основные направления культурного строительства в современной деревне и последствия его в плане культурного развития человека, его духовных потребностей и интересов14 . В центре внимания авторов - реализация программы культурного прогресса деревни, определенной партийными решениями. "Одна из важнейших задач сегодня, - говорил в докладе на июльском (1978 г.) Пленуме ЦК КПСС Л. И. Брежнев, - состоит в соединении сельскохозяйственного производства с культурой, понимаемой в самом широком смысле слова как культура труда, быта, человеческих отношений"15 .

Анализируя представительный материал из разных сфер жизни деревни, авторы отмечают значительные темпы и динамизм культурного развития современного сельского населения, обнаруживают непрерывное сближение образовательного уровня городского и сельского населения, фиксируют рост культурных запросов деревни наших дней, выявляют новые черты психологии современного крестьянства, новые жизненные цели, иное отношение к материальным и духовным ценностям. Важно, что в названных исследованиях, как правило, не только говорится об объективных закономерностях культурного роста деревни, о его результатах, но и обращается внимание на роль субъективного фактора, на те средства, пути и методы, которыми достигается подъем культуры села. Авторы характеризуют работу по повышению уровня образования и его качества в сельских школах, усовершенствованию трудового воспитания и профессиональной ориентации молодежи, улучшению культурно-бытового обслуживания населения, изучают фактическое распространение в народе культурных ценностей. При этом подчеркивается необходимость решения многих острых неотложных проблем, указываются неиспользованные резервы, отмечаются осложняющие моменты, трудности и противоречия культурного развития села.

Еще в 1967 г. Л. И. Брежнев констатировал: "Чем больше будет расти культура нашего общества, чем дальше пойдет прогресс науки и техники, тем заметнее будет возрастать роль интеллигенции в решении грандиозных задач, стоящих перед совет-


12 См. "Культурное строительство современной советской деревни". Библиография. 1969 - 1972, 1972 - 1973, 1973 - 1974. М. 1973, 1974, 1975.

13 См. И. М. Волков, М. А. Вылцан. Советская деревня на современном этапе. Некоторые итоги и задачи исследования. "История СССР", 1979, N 2, с. 19.

14 А. В. Воронцов. Культура современного села. Л. 1974; М. П. Недо. Научно- технический прогресс и подъем культуры села. "Культура развитого социализма"; Ю. В. Арутюнян, С. С. Савоскул. Освоение культуры сельским населением. Там же; В. Е. Полетаев, Л. В. Рутес. Культурный облик колхозной молодежи (По материалам социологических обследований 1938 и 1969 гг.). Там же; "Деятельность КПСС по повышению культурно-технического уровня тружеников села". Саратов. 1979; Л. Н. Денисова. Переход к всеобщему среднему образованию на селе 1959 - 1977 гг. "Исторические записки". Т. 104. 1979; Т. А. Кудрина. Культура современной деревни. М. 1980.

15 Л. И. Брежнев. Указ. соч. Т. 2, с. 584.

стр. 120


ским народом"16 . Усиление роли умственного труда, самоотверженная работа интеллигенции отмечаются как существенная черта духовной жизни современного советского общества. Но изучение роли интеллигенции в условиях зрелого социализма только развертывается.

В тематических сборниках лишь единичные статьи посвящены интеллигенции17 . Их авторы рассматривают некоторые вопросы методологического и теоретического характера, а также конкретно анализируют отдельные структурные, региональные группы интеллигенции, обращая внимание на ее численность, состав, источники, формы и методы ее пополнения, трудовую активность, возрастание влияния в сферах общественной жизни, в решении задач воспитания всесторонне развитой личности. Останавливаясь на месте и роли интеллигенции в строительстве коммунизма, С. А. Федюкин считает характерными особенностями этой социальной прослойки в условиях зрелого социализма ее быстрый количественный и качественный рост, усложнение ее структуры и функций, возрастание значения в жизни общества, изменение в территориальном и национальном распределении, рост политической зрелости, общественной активности. Интерес исследователей привлекают особенности формирования сельской интеллигенции, возможности оптимального использования ее творческих способностей в развитии сельскохозяйственного производства и в культурном преобразовании села18 .

Вместе с тем анализ вышедшей литературы показывает, что требуют широкого и глубокого изучения многие проблемы процесса развития интеллигенции, ее роли в коммунистическом строительстве: мало исследован ее конкретный вклад в строительство коммунизма, ее деятельность и социальные функции в условиях зрелого социализма, ее духовная жизнь19 . Актуальным и слабо разработанным остается вопрос о роли общественных начал в культуре развитого социализма. Подобное направление исследований должно конкретно представить возрастание роли народа в культурно- историческом процессе, сознательное активное участие всех классов и социальных групп в творчестве, культурно-просветительной и культурно-организаторской деятельности. Пока эти сюжеты находят место лишь в общих характеристиках современного этапа культурного строительства и статьях, что недостаточно с точки зрения теоретической глубины и многогранности раскрытия вопроса, имеющего практическую важность.

Одна из характерных черт духовной жизни зрелого социализма - возрастание роли Коммунистической партии и Советского государства в развитии социалистической культуры, в формировании духовных предпосылок перерастания социализма в коммунизм. Ряд новых моментов, внесенных в 60 - 70-е годы в государственное руководство культурой, обобщил П. А. Малафеев на материале опыта работы Советов Российской Федерации20 . Принципиальное изменение в положении науки на современном этапе нашло свое выражение в определенном совершенствовании партийно- государственного руководства наукой. Это стало предметом исследований В. Д. Есакова, В. Т. Петрова, Р. А. Ошурковой21 . Они характеризуют целый комплекс меро-


16 Там же, Т. 1. М. 1978, с. 130 - 131.

17 А. З. Ваксер. Производственно-техническая интеллигенция Ленинграда 1956 - 1965 гг. "Из истории формирования социалистической интеллигенции". Л. 1972; В. В. Трушков. Некоторые тенденции изменения роли среднего специального образования в подготовке специалистов. "Культурная революция в СССР и духовное развитие советского общества"; С. Д. Бегиян. Количественные и качественные изменения в составе инженерно-технической интеллигенции Урала. Там же; Г. В. Стельмашук. Деятельность интеллигенции как фактор подъема общественной активности масс в развитии духовной культуры (1956 - 1971 гг.). "Интеллигенция и социалистическая культурная революция"; С. А. Федюкин. Интеллигенция развитого социалистического общества. "Культура развитого социализма".

18 А. В. Воронцов. Сельская интеллигенция и ее роль в подъеме культуры села в условиях развитого социализма. "Роль интеллигенции в построении и дальнейшем развитии социалистического общества в СССР". Вып. I. Л. 1976; Е. К. Адамбеков. Укрепление материальной базы культуры села и подготовка кадров сельских культпросветработников (1965 - 1975 гг.). "Роль рабочего класса в развитии советской культуры".

19 См. "Вопросы истории", 1979, N 12, с. 116 - 118.

20 П. А. Малафеев. Россия: Советы и культура. М. 1974.

21 Р. А. Ошуркова. - Партийное руководство развитием науки на Западном Урале (1961 -1971 гг.). "Культурная революция в СССР и духовное развитие советского общестйа"; В. Д. Есаков. Вопросы партийно-государственного руководства наукой. "Культура развитого социализма"; В. Т. Петров. Сотрудничество ученых и производственных коллективов союзных республик в научно-техническом прогрессе. "Роль рабочего класса в развитии советской культуры".

стр. 121


приятии партии и правительства, содействующих бурному развитию науки в период зрелого социализма, открывающих, в частности, большие возможности для творческого сотрудничества ученых союзных республик. Авторы убеждают, что разработка и осуществление единой политики в области науки является важной, вполне определившейся функцией Советского государства.

Совершенствование партийно-государственного руководства художественной культурой обстоятельно анализирует Е. В. Белова22 , отмечая при этом многие ценные начинания министерств культуры и творческих союзов в этой области. Подобное исследование ценно и потому, что вопросы развития художественной культуры и особенно воспитания художественной интеллигенции изучены слабо. Например, в коллективной работе кафедры истории"КПСС Академии общественных наук при ЦК КПСС23 художественной интеллигенции уделена лишь небольшая глава, освещающая в основном вопросы развития марксистско-ленинской эстетики в партийных документах. В целом же названная монография представляет интерес по осмыслению широкого круга разнообразных источников, постановке ряда вопросов, важных в аспекте современной идеологической борьбы, а также с теоретической и практической точек зрения. Она продолжает исследования деятельности КПСС в области духовной жизни, начатые ранее вышедшими трудами24 .

В некоторых статьях анализируются формы и методы партийного руководства народным образованием, роль партии в осуществлении всеобуча, трудового и идейного воспитания учащейся молодежи25 . Но в целом еще слабо исследованы такие аспекты деятельности партии в области народного образования, как подготовка и расстановка руководящих кадров народного образования, совершенствование сети и содержания работы педагогических учебных заведений, роль университетов в подготовке учителей, проблема обеспечения сельских школ учителями, опыт школ и вузов в просвещении и воспитании всесторонне развитых, сознательных строителей коммунизма.

Активно изучается в последние годы деятельность партийных комитетов и организаций по коммунистическому воспитанию масс, осуществляемая через трудовые коллективы, общественные организации, систему средств массовой информации, устной пропаганды и агитации, культурно-просветительных учреждений26 . Статьи на подобную тему имеются в вузовских и республиканских межвузовских сборниках научных трудов по истории КПСС27 . Но как отмечал Г. Л. Смирнов28 , часто в подобной литературе глубокое осмысление общественной жизни подменяется поверхностной фактологической отчетностью, иллюстративностью. Этого нельзя сказать о коллектив-


22 Е. В. Белова. Совершенствование форм руководства художественной культурой. "Культура развитого социализма".

23 "Партия и интеллигенция в условиях развитого социализма. Из опыта работы партийных организаций". М. 1977.

24 "КПСС во главе культурной революции". М. 1972; В. В. Украинцев. КПСС- организатор культурного строительства в период развитого социализма. М. 1975.

25 См. статьи Т. И. Зиминой, В. Н. Сидоренко, В. В. Украинцева, Т. Г. Поповой, А. И. Лазукова, О. А. Бурцевой, Д. И. Сойфера в сб. "Культурная революция в СССР и духовное развитие советского общества".

26 В. А. Козлов. Средства массовой информации и пропаганды - мощный инструмент коммунистического строительства. "Партия - организатор коммунистического строительства". Л. 1973; В. С. Барулина, В. В. Кукшанов. Деятельность КПСС по повышению роли культурно-просветительных учреждений в духовном развитии производственных коллективов. "Культурная революция в СССР и духовное развитие советского общества"; А. Н. Сиротский. Место общественных организаций в системе воспитательной работы партии. "Роль рабочего класса в развитии советской культуры"; Б. С. Илизаров, В. А. Козлов. Развитие системы средств массовой информации и пропаганды в СССР (К изучению проблемы). "Культура развитого социализма".

27 См. "Деятельность КПСС по развитию социалистической культуры". "Научные труды" Свердловского пединститута, 1973, сб. 215, вып. 2; "Научные труды" по истории КПСС. Межвузовский республиканский научный сборник. Киев, 1976, и др.

28 "Правда", 14.IX.1976.

стр. 122


ной монографии, изданной Саратовским университетом29 . Материал для нее был собран в архивах и текущем делопроизводстве областных партийных организаций, Советов, управлений статистики, сельского хозяйства и культуры, отделов народного образования, в колхозах и совхозах, в центральной и местной периодической печати, союзных, республиканских и областных статистических сборниках. В книге широко использованы результаты историко-социологических экспедиций. Обобщая опыт работы партийных, советских, хозяйственных и культурно-просветительных организаций в восьмой и девятой пятилетках, авторы охватывают в комплексе экономические, социально-политические, административно-хозяйственные аспекты руководства культурой, создающие благоприятные условия для повышения культурно-технического уровня тружеников села. В целом еще много предстоит сделать, чтобы всесторонне раскрыть направляющую, организующую творческую работу партии и государства по руководству такой специфической, сложной, многокомпонентной областью, как духовная культура развитого социалистического общества.

Подводя итоги, можно констатировать, что исследователи активно обращаются к ленинскому идейному наследию для постижения современных культурных процессов, ими осмыслены, проанализированы важнейшие партийно-государственные документы, введен в научный оборот широкий комплекс источников, в том числе и архивных. Обнаружилась эффективность обращения к обследованию массовых документальных источников и к социологическим исследованиям. Работам 70-х годов в большинстве своем присуще стремление уяснить то качественно новое, что характерно для духовной жизни СССР на современном этапе. Выявлены непрерывный культурно-технический подъем советского общества, тенденция к постоянному расширению, обогащению, углублению духовных потребностей нашего народа, более высокий уровень зрелости культуры, новые формы организации и управления культурной жизнью, возникновение более сложных задач в этой сфере. Все это способствует дальнейшему развертыванию и углублению комплексных исследований, которые должны дать ответы на многие актуальные вопросы, возникающие при изучении процессов культуры развитого социализма. Заметно расширился круг исследуемой тематики, во многих традиционных сюжетах выявлены новые аспекты, обращено более пристальное внимание на изучение социальных функций культуры и ее взаимодействия с другими явлениями общественной жизни (политикой, экономикой, научно-технической революцией), что существенно дополнило картину развития культуры и способствует освещению культурного процесса во всей его сложности и многоплановости.


29 "Деятельность КПСС по повышению культурно-технического уровня тружеников села".

 


Опубликовано 15 февраля 2018 года




Нашли ошибку? Выделите её и нажмите CTRL+ENTER!

© Н. В. ГАМАЛИЙ • Публикатор (): БЦБ LIBRARY.BY

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

Выбор редактора LIBRARY.BY:

Популярные материалы:

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

Загрузка...
подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

РАЗНОЕ НА LIBRARY.BY


Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY на Ютубе, в вКонтакте, Одноклассниках и Инстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.