КУЛЬТУРОСООБРАЗНЫЙ ХАРАКТЕР СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Актуальные публикации по вопросам культуры и искусства.

NEW КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО

Все свежие публикации

Меню для авторов

КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО: экспорт материалов
Скачать бесплатно! Научная работа на тему КУЛЬТУРОСООБРАЗНЫЙ ХАРАКТЕР СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-50). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement.

Полезные ссылки

BIBLIOTEKA.BY Беларусь глазами птиц HIT.BY! Звёздная жизнь KAHANNE.COM Мы в Инстаграме
Система Orphus

Автор(ы):
Публикатор:

Опубликовано в библиотеке: 2014-10-09
Источник: Педагогическое образование и наука, № 4, 2011, C. 43-45

Л. Н. Михеева

 

доктор филологических наук, профессор Института танца Государственной академии славянской культуры

 

Тел. (495) 948-25-10

 

Автор статьи считает, что культура социума и культура личности взаимосвязаны. Современное учебное пространство ориентировано на формирование творческой личности, создание поисковой атмосферы. Принцип культуросообразности призван через интеграцию предметов гуманитарного блока пробуждать мысли учащихся, стимулировать их творческий рост, давать представление о социокультурной картине мира, способствовать углубленному изучению конкретно-исторических феноменов культуры и осознанию универсальных закономерностей развития культуры и искусства. Принцип культуросообразности, пронизывая современное интегральное образовательное пространство, призван готовить обучающихся к личностной ориентации в современном мире, осознанию ценностей мировой культуры, участию в диалогах культур, готовности способствовать их развитию и взаимному обогащению.

 

Ключевые слова: культура социума, культура личности, современное учебное пространство, формирование творческой личности, принцип культуросообразности, социокультурная картина мира, конкретно-исторические феномены культуры, универсальные закономерности развития культуры и искусства, ценности мировой культуры.

 

Реальный мир стал миром, зависимым от человека, миром человеческой культуры.

 

В настоящее время происходит постоянно возрастающее усложнение общества, связанное с процессами глобализации, модернизации, кризисом техногенной цивилизации. Это предполагает развитие и совершенствование социально-гуманитарного знания в плане усиления интегративных тенденций, что, в свою очередь, связано с разработкой проблем междисциплинарного синтеза.

 

Интеллектуальное развитие - одна из важнейших задач современного образования. Без него немыслима самодостаточная, инициативная и творческая жизнь человека.

 

В. А. Сухомлинский утверждал: "Невежда опасен для общества... Невежда не может быть счастливым сам и причиняет вред другим. Вышедший из стен школы может чего-то и не знать, но он обязательно должен быть умным человеком" [1, с. 3].

 

Необходим синтез прогресса и смысла жизни, а ядром этого синтеза может быть индивидуально-личностное начало человека. Псевдокультурные тенденции, агрессия, отказ от духовно-моральных принци-

 
стр. 43

 

пов в поведении и деятельности отдельных людей, их групп и государств, народов - это тревожные симптомы.

 

Гуманитарное познание позволяет нам с наибольшей полнотой раскрыть внутренний мир человека как воплощенную духовность и открыть перспективу сближения естественно выраженного (природой данного) в человеке с духовностью. И если мы говорим о начавшемся новом столетии как эпохе толерантности, то условием человеческого благополучия является осуществление каждым из нас указанного сближения.

 

Современное образование оказывается связанным со знанием и личностным началом. Знание неотделимо от личности. Только в процессе становления и развития индивидуальности в данном образовательном поле сообщества, в процессе диалога с социальной средой личность приобретает опыт действия, созерцания, воображения и размышления, который и созидает ее образование. Поэтому личность находит себя только в образовании.

 

Интегральное образовательное пространство предполагает целостность, органическое сочетание всех его составляющих - как общеобразовательных учреждений, так и учреждений дополнительного образования.

 

Современное образование приобретает культуросообразный характер. Культура и образование диалектически взаимосвязаны. Образование прежде всего соотносится с национальной культурой. Родная культура в базовом образовании представлена языком, литературой, историей. Межпредметная интеграция базового образования, а также внутрипредметные связи позволяют повысить его культуросообразный характер. Однако истинное вхождение детей в многогранный мир родной культуры возможно только путем приобщения их к интегральному гуманитарному образовательному пространству. Без этого невозможно духовно-нравственное развитие гражданина России как процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способностей человека сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок.

 

Образование и культура - по сути, две сообщающихся сосуда. Именно образование является основным каналом целенаправленного внесения в общественное сознание приоритетных ценностей, несущим стержнем которых выступает свобода, соединяемая с нравственностью.

 

Понятие "культуросообразность", как и сама культура, многогранно и многоаспектно. Принципу культуросообразности, идее необходимости следовать этому принципу как развивающему уделял внимание еще Ф. А. Дистервег. Под культуросообразностью он понимал учет условий, в которых находится человек, а также культуры данного общества в процессе воспитания и образования.

 

Д. С. Лихачев говорил о том, что культура человечества движется вперед не путем перемещения в пространстве-времени, а путем накопления ценностей. Ценности не сменяют друг друга, новые не уничтожают старые (если "старые" действительно настоящие), а, присоединяясь к старым, увеличивают их значимость для сегодняшнего дня.

 

Становление личности с осознанием ею гражданской позиции, личности высокодуховной, эстетически восприимчивой, способной к творчеству, лежит в основе процесса гуманизации образования, когда решаются прежде всего задачи созидательные, связанные с самими идеями духовной культуры как социальной памяти человечества.

 

Культура социума и культура личности взаимосвязаны. Современное учебное пространство ориентировано на формирование творческой личности, создание поисковой атмосферы. Принцип культуросообразности призван через интеграцию предметов гуманитарного блока (урочная и внеурочная формы обучения) пробуждать мысли учащихся, стимулировать их творческий рост, давать представление о социокультурной картине мира, способствовать углубленному изучению конкретно-исторических феноменов культуры и осознанию универсаль-

 
стр. 44

 

ных закономерностей развития культуры и искусства.

 

Принцип культуросообразности, пронизывая современное интегральное образовательное пространство, призван готовить учащихся к личностной ориентации в современном мире, осознанию ценностей мировой культуры, участию в диалогах культур, готовности способствовать их развитию и взаимному обогащению.

 

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Сухомлинский В. А. Об умственном воспитании. - Киев, 1983.

 

CULTURAL CONFORMITY NATURE OF MODERN EDUCATION

 

L.N. Mikheyeva

 

doctor of philology, professor of the Dance Institute of State Academy of Slavonic Culture

 

Author of the article considers that culture of society is interconnected with culture of personality. Modern educational space is focused on formation of creative person, creation of search atmosphere. The principle of cultural conformity urged to clear up thoughts of students through integration of liberal arts subjects, to stimulate their creative growth, to give representation about social and cultural world picture, to promote profound studying of concrete historical phenomena of culture and comprehension of universal laws of culture and art development. The principle of cultural conformity, penetrating modern integrated educational space, aims at personal orientation of students in modern world, comprehension of world culture values, participation in dialogues of cultures, readiness to promote development and mutual enrichment.

 

Keywords: culture of society, culture of personality, modern educational space, formation of creative person, principle of cultural conformity, social and cultural world picture, concrete historical phenomena of culture, universal laws of culture and art development, value of world culture.

 
 

Комментируем публикацию: КУЛЬТУРОСООБРАЗНЫЙ ХАРАКТЕР СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ


© Л. Н. Михеева • Публикатор (): БЦБ LIBRARY.BY Источник: Педагогическое образование и наука, № 4, 2011, C. 43-45

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

подняться наверх ↑

Новые поступления

Выбор редактора LIBRARY.BY:

Популярные материалы:

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

Загрузка...
подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО НА LIBRARY.BY


Уважаемый читатель! Подписывайтесь на LIBRARY.BY на Ютубе, в VK, в FB, Одноклассниках и Инстаграме чтобы быстро узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.