Тест или экзамен: какой способ оценки знаний более эффективен?

Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.

Разместиться

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ новое

Все свежие публикации


Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: экспорт произведений
Скачать бесплатно! Научная работа на тему Тест или экзамен: какой способ оценки знаний более эффективен?. Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement. Система Orphus

53 за 24 часа
Автор(ы): • Публикатор:

× ЭКСКЛЮЗИВ! Публикация обнародована в Интернете через LIBRARY.BY!

Министерство образование Беларуси еще в 2016 году заявило, что к 2020 году для оценивания уровня знаний абитуриентов будут введены национальные экзамены, призванные заменить существующее сейчас централизованное тестирование. Зачем же менять систему, неужели она не приносит должных результатов?

Издавна знания проверялись на устных и письменных экзаменах. Зародившись еще при Петре l, к 19-му веку экзаменационная система получила наибольшее развитие, но все же вызывала споры среди педагогов. Считалось, что такая система способствует бездумной зубрежке «ради экзамена» и при оценке знаний многое зависит от случайности. В СНГ экзамены попали под нож реформ, проиграв системе тестирования. Но, как оказалось, и она несовершенна.

Формат тестирования: плюсы и минусы

Специалисты отмечают, что, по опыту последних лет, письменное тестирование на время является довольно объективным способом оценки знаний. Все ученики и абитуриенты находятся в равных условиях, влияние человеческого фактора сведено к минимуму, проверка результатов – это всегда независимая экспертиза, ведь они обрабатываются с помощью специальной программы.

Тестирование дает возможность оценить знания объемно: оно включает в себя вопросы по всем пройденным темам, позволяя установить уровень знаний по предмету в целом и по отдельным его разделам.

Тестовая работа

Несмотря на старания разработчиков, в системе тестирования присутствует элемент случайности

Однако недостатки системы не остались незамеченными педагогами и родителями.

  • В тестировании присутствует элемент случайности: ученик может не знать ответ, а угадать его. Конечно, разработчики тестов стараются свести к минимуму вероятность этого, опираясь в том числе на знание психологии. Например, часто люди предпочитают развернутые варианты ответа, поэтому правильный ответ разработчик делает кратким. Когда ответы образуют последовательность, нередко наугад выбирают средний вариант, однако разработчик ставит верный вариант последним. Часто за верный ответ принимают тексты, содержащие больше терминов и иностранных слов. Это тоже учитывается разработчиками.
  • Многие знания и навыки, например, по гуманитарным предметам, творчеству невозможно оценить корректно. То есть вероятностные, абстрактные знания не поддаются тестированию.
  • По данным тестов педагог может судить о пробелах в знаниях, однако о причинах этих пробелов он узнать не может. В том, что система охватывает большой пласт знаний, есть и обратная сторона – ученик просто не успевает проанализировать темы глубоко, как при устном экзамене, на это банально нет времени.

Устный экзамен и его нюансы

Классическая форма экзамена с определенным количеством экзаменационных билетов, которые нужно выучить, и устной формой ответа – статистически больше любима преподавателями.

Ее плюсы состоят в том, что ученик или студент глубоко проработал все темы и на экзамене подробно освещает одну из них. Экзаменуемый может ошибаться в мелочах, но преподаватель оценивает уровень знаний более глубоко – при помощи дополнительных вопросов. Оценивается уровень именно понимания материала, бездумная зубрежка легко выявляется.

Определенную субъективность оценивания выделяют как недостаток устного экзамена, ведь оценки могут зависеть от личностных моментов. Но эта проблема решается присутствием на экзамене ассистентов.

Еще один минус – теоретическая возможность ученика сдать экзамен хуже своего реального уровня из-за боязни публичных выступлений и растерянности. Однако во многих случаях умение выступать и отстаивать свое мнение – важная часть экзамена, что тоже оценивается.

Кадр из фильма «Операция Ы и другие приключения Шурика»

Экзамены важная веха в жизни каждого школьника и студента

Ученики и абитуриенты часто жалуются на сжатые сроки, в которые нужно охватить большое количество материала. Проблему экзаменов помогают решить занятия ментальной арифметикой и скорочтением. Казалось бы – какая здесь связь? Самая прямая. Эти методики развивают оба полушария мозга и один из поразительных результатов – возможность человека очень быстро анализировать и запоминать огромные пласты информации. Экзамены перестанут тревожить ребенка!

Адаптированные и запатентованные виды этих классических методик предлагает детский развивающий центр Smartum.

Какая же система эффективней?

Разные типы оценивания знаний продолжают сосуществовать и вызывать споры. Возможно, грамотный синтез этих систем – путь к успеху? К этому выводу пришли белорусские чиновники.

Министр образования Беларуси говорит о том, что экзамен должен состоять из нескольких частей: школьный курс и поступление в ВУЗ. Основой остается централизованное тестирование, однако каждый ВУЗ в соответствии со своей спецификой будет проводить еще и устный или письменный экзамен. Такой комплекс позволит полно оценить знания, а несколько этапов исключают коррупцию и личностный фактор.



Опубликовано 18 июля 2017 года

Нашли ошибку? Выделите её и нажмите CTRL+ENTER!

© Герман Иванов • Публикатор (): Надежда Полетаева

Искать похожие?

LIBRARY.BY+ЛибмонстрЯндексGoogle

Скачать мультимедию?

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ выбор читателей

подняться наверх ↑

ОБРАТНО В РУБРИКУ

Уважаемый читатель! Подписывайтесь на канал LIBRARY.BY в Facebook, вКонтакте, Twitter и Одноклассниках чтобы первыми узнавать о лучших публикациях и важнейших событиях дня.