Актуальные публикации по вопросам школьной педагогики.

Разместиться

Перевод и озвучка

Доступен перевод страницы "ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ" на 50 языков:

Озвучка данного текста отключена.

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ новое

Все свежие публикации

Меню для авторов

ПЕДАГОГИКА ШКОЛЬНАЯ: экспорт произведений
Скачать бесплатно! Научная работа на тему . Аудитория: ученые, педагоги, деятели науки, работники образования, студенты (18-). Minsk, Belarus. Research paper. Agreement. Система Orphus

На фото: Живое наследие А.С.Макаренко, автор: maxim

Живое наследие А.С.Макаренко 2 за 24 часа

04 октября 2007

В эпоху социальных потрясений постсоветского общества, раздумий о судьбах России закономерно возникают затрагивающие буквально всех вопросы: какое будущее мы готовим своим детям? Какими они станут в начале XXI в.? Какие ценности будут для них главными?

Открыть полную версию

На фото: Живое наследие А.С.Макаренко, автор: maxim

Живое наследие А.С.Макаренко 0 за 24 часа

04 октября 2007

В эпоху социальных потрясений постсоветского общества, раздумий о судьбах России закономерно возникают затрагивающие буквально всех вопросы: какое будущее мы готовим своим детям? Какими они станут в начале XXI в.? Какие ценности будут для них главными?

Открыть полную версию

На фото: Педагогическая деятельность К.Э.Циолковского и его

Педагогическая деятельность К.Э.Циолковского и его "космическая философия" 6 за 24 часа

04 октября 2007

В истории мировой науки редко встречаются ученые, равные К.Э.Циолковскому по разнообразию творческих интересов, глубине мысли и смелости воображения. Это основоположник теории ракетного движения и межпланетных сообщений, один из теоретиков авиации и воздухоплавания, писатель-фантаст и философ. Но мало кто знает его как педагога, на практике решавшего проблемы обучения математике и физике, вопросы воспитания, организации школьного дела. Путь к учительству у Циолковского был трудным.

Открыть полную версию

На фото: Очерк о русской школе(*), автор: maxim

Очерк о русской школе(*) 6 за 24 часа

04 октября 2007

Министерство просвещения периода 15-16 гг. всецело разделяло мысли агрикультурных деятелей, но видело, какой тяжелый и длинный путь коренных реформ не только в подготовке педагогического персонала, но и в изменении его положения необходимо пройти. Здесь нужна была длительная систематическая работа. Но -ведомство полагало, что без изменения отношения интеллигентных масс к этому вопросу трудно ожидать серьезных результатов. Вот почему главное внимание оно обратило на реформу средней школы. Ведомство было убеждено, что в рамках установившейся первой и второй ступеней начальной школы без резкого изменения программ, лишь некоторым изменением используемого преподавателем материала, а главным образом более решительным применением активного трудового метода, разработке этого материала самими учениками до применения личного труда в поверке явлений природы в реальной действительности может быть народная школа сделана более активным фактором культурного возрождения страны. Но для этого главное внимание должно быть обращено как на подготовку учителя, так и на его материальное положение.

Открыть полную версию

На фото: Особенности этнического самосознания студентов педагогического вуза, автор: maxim

Особенности этнического самосознания студентов педагогического вуза 2 за 24 часа

04 октября 2007

Важность исследования этнического самосознания будущих учителей обусловливается тенденциями в изменении их нравственных предпочтений. Система нравственных ценностей и ориентации на них, да и в целом национальный характер меняются, что не всегда имеет положительные последствия для общественного развития российского государства. Современное студенчество руководствуется в своей практической деятельности отнюдь не императивами традиционной русской культуры. Поэтому проблема содержания и структуры самосознания студенческой молодежи

Открыть полную версию

На фото: Деятельностный подход к формированию содержания педагогического образования, автор: maxim

Деятельностный подход к формированию содержания педагогического образования 6 за 24 часа

04 октября 2007

Российская система подготовки педагогических кадров переживает период поиска стратегических путей своего развития, который начался в конце 80- х - начале 90-х гг. с резкой, во многом справедливой критики существующей системы педагогического образования. Специалистами отмечались ее консерватизм, авторитарность преподавания, жесткость регламентации учебного процесса, слабое отражение потребностей в самообразовании, отставание от запросов общества, технократический и экстенсивный подходы в подготовке учителя, приведшие к формальной реализации учебных программ, перегрузке студентов, насаждению единообразия, единомыслия [1, 4, 5, 6, 9 и др.].

Открыть полную версию

На фото: Оптимизационные методы дидактики, автор: maxim

Оптимизационные методы дидактики 0 за 24 часа

04 октября 2007

Методы дидактики, имеющие целью осуществить оптимизацию ведущих звеньев процесса обучения, повысить его педагогическую эффективность при сокращении затрат времени учащимися и преподавателями, должны удовлетворять следующим критериям...

Открыть полную версию

На фото: Некоторые вопросы развития современной дидактики, автор: maxim

Некоторые вопросы развития современной дидактики 14 за 24 часа

04 октября 2007

В последнее десятилетие в дидактике достаточно явно обозначились два противоречия: между теорией и практикой (дидактикой и практикой обучения) и внутри самой теории между образованием и обучением. В обучении по-прежнему усматривалось его функционально- инструментальное назначение, в то время как образованию присущ прежде всего ценностный смысл, хотя образование - это и процесс, и результат, и система, и деятельность. Так в объекте дидактики обозначилась дивергенция смыслов. Одной из причин создавшегося положения, на наш взгляд, было отсутствие теории, в которой бы отражались и деятельностное (в том числе и функционально-инструментальное), и ценностно-смысловое начала на общем для них онтологическом основании. Такой теорией, естественно, должна быть теория содержания образования, ибо первое условие и деятельности, и смысла - содержательность (знание, онтология). Деятельностный аспект содержания образования необходимо принимать во внимание, потому что и обучение, и образование заключают в себе активное познавательно- деятельностное отношение ("субъект - объект" и "объект - субъект")...

Открыть полную версию

На фото: Экономическая подготовка школьников, автор: maxim

Экономическая подготовка школьников 1 за 24 часа

04 октября 2007

Коренные изменения, происшедшие в нашей стране в 90-х годах, вызвали у значительной части населения заметное повышение интереса к вопросам экономики. И это понятно, ибо появились проблемы, которые прежде большинство людей не затрагивали: различные формы безработицы, сокращение возможностей трудоустройства, различия в оплате труда специалистов одинаковой квалификации в государственных и частных предприятиях и учреждениях и др.

Открыть полную версию

На фото: Проблемы антинаркотической профилактики в подростковой среде, автор: maxim

Проблемы антинаркотической профилактики в подростковой среде 12 за 24 часа

04 октября 2007

В последние годы в Российской Федерации стремительно растут объемы конфискованных наркотиков, число преступлений, связанных с их незаконным оборотом, масштабы немедицинского потребления наркотиков, обостряются негативные медико-социальные и социально- психологические проблемы, обусловленные этим явлением.

Открыть полную версию

подняться наверх ↑

ДАЛЕЕ Лучшее