А. Г. Сломчинский

доктор педагогических наук, профессор Уральского федерального университета (филиал в г. Краснотурьинске Свердловской обл.)

Е-mail: kr_ugtu@mail.ru

В статье рассказывается об учителе и ученом З. А. Галагузовой и ее научной школе. Ключевые слова: учитель, ученый, научная школа.

Сеятели разумного, доброго, вечного говорят об учителях: от них - все лучшее в человеке... .. Часто можно услышать, как аттестуют авторитетного специалиста: "У него были отличные учителя!" Об этом и русская поговорка: "Дерево и учитель познаются по плоду".

Слово "учитель" приобрело в наши дни широкий обобщающий смысл. Так называют выдающихся мыслителей, оказывающих влияние на развитие общества, создавших свои школы, направления во всех областях духовной сферы, имеющих своих учеников, последователей.

Писать о моем учителе-профессоре, докторе педагогических наук Зинаиде Алексеевне Галагузовой - непросто потому, что хочется и необходимо сообщить широкому научному сообществу, прежде всего тем, кто намерен вступить или уже встал на научную стезю, то, что, на мой взгляд, определяет ее неповторимый облик ученого, педагога, воспитателя.

К тому же, кто лучше самой Зинаиды Алексеевны смог бы рассказать о ней самой, о ее жизненном пути и о дорогах на необъятных пространствах науки, которые она прошла и по которым идет и сегодня, увлекая за собой последователей и учеников? Откройте ее сайт в Интернете "Галагузова.ру", и вы убедитесь в правоте моих слов, познакомившись с уникальным по-своему человеком!

И все же есть еще взгляд и оценки ее учеников. Эта статья не претендует быть возведенной в ранг научного исследования, она по-своему субъективна и эмоциональна, но главное в ней - это следование автора правде жизни, это одна из попыток нарисовать портрет Учителя.

Не удача, а выбор определяет нашу судьбу. Судьбу определяют люди, с которыми встречаешься в жизни, они все оставляют след в твоей душе и в твоей биографии. Все до единого. Вот только какой след? След блужданий в потемках и закоулках неудач и бесплодных метаний или тот след, что ведет к сияющим вершинам истины, веры в Добро и в Человека?

Встреча с З. А. Галагузовой буквально перевернула мою жизнь в самом добром, в самом позитивном смысле. После встречи с ней я стал другим человеком.....

В 1994 г. во время аттестации педагогических кадров кандидат философских наук

И. Н. Римская, доцент Уральской юридической академии, сказала мне: "Вам обязательно надо встретиться с профессором, доктором педагогических наук З. А. Галагузовой".

Опуская подробности, скажу, что нашел, встретился, беседовал, хотя это было сложно уже потому, что моя будущая наставница - человек неуемной, колоссальной энергии, чему я по сей день искренне поражаюсь и пытаюсь этому качеству ее личности учиться и следовать, занималась очередным проектом. Замечу, что постоянное проектирование и реализация новых педагогических идей - одно из важнейших явлений в научном творчестве моего Учителя.

Попросила она тогда меня оставить ей статьи, которые были к тому времени опубликованы. Весна и осень 1994 г., когда жизнь выбрала и преподнесла мне такой подарок - знакомство с Зинаидой Алексеевной, стали для меня поистине судьбоносными. Словосочетание "судьбоносное знакомство" звучит вроде бы пафосно. Ну, а как тут иначе скажешь, если так оно и было?!

Во время наших бесед для меня открылась одна из интереснейших особенностей личности и характера З. А. Галагузовой. Пока диссертант-соискатель размышляет о том, готов ли он интеллектуально к подготовке и защите диссертации, пока он думает: "А по Сеньке ли шапка?", - профессор З. А. Галагузова незаметно поднимает начинающего исследователя все выше и выше к вершинам познания, до конца, правда, никогда не досягаемым. И не успеваешь оглянуться и понять, в чем дело, как и почему это произошло, а уже глядишь - ты поднялся на новую ступеньку. Есть у нее свои педагогические секреты. Вот один из них. Наставник З. А. Галагузова в беседах с начинающими исследователями никогда не опускается до уровня собеседника. Никогда! Наоборот. Это ты должен подняться до ее уровня! Только так, и не иначе!

Вспоминаю февраль 2001 г., методологический семинар, который вела Зинаида Алексеевна. Около двух десятков человек, будущие кандидаты и доктора наук, были свидетелями того, с каким изяществом и внешней легкостью доносила до них руководитель семинара сложнейшие философские и педагогические дефиниции. Казалось, в воздухе витала аура научной истины, шло освоение технологии не прекращающегося ни на минуту научного поиска.

Самое время сказать еще об одной очень важной составляющей педагогической системы профессора Зинаиды Алексеевны Галагузовой, той системы, которая привела в залы диссертационных советов более 60 ее воспитанников. Как известно, в России дорог нет, есть только направления. Для страны это плохо. И для российского народа тоже плохо, хотя в какой-то степени привычно. А для науки это хорошо! Один из важнейших принципов Зинаиды Алексеевны как лидера научной школы - показать диссертанту направление научных поисков, а уж дорогу, будь любезен, прокладывай сам, если ты чего-то стоишь и если ты самостоятелен в своих открытиях и заблуждениях! Жестко, но в высшей степени справедливо! Думай, еще раз думай, ищи, работай. Иного не дано. Не знаю, кому как, а мне именно такой подход моего научного руководителя и научного консультанта представляется наиболее плодотворным в системе "учитель-ученик".

И я много раз имел возможность убедиться в правомерности и необходимости этого, пусть и не объявленного во всеуслышание, принципа: "Свою дорогу прокладывай сам, никто за тебя это не сделает, а подробные разъяснения только повредят!".

Тот, кто впервые встречается с З. А. Галагузовой, должен обладать навыками криптографии, постижения тайного смысла той информации, которая известна только посвященным. В беседе с ней надо обязательно настраиваться на ее волну, ибо в каждой фразе закодирован тот глубинный смысл, ведомый пока только ей, но по прошествии некоторого времени сказанные Зинаидой Алексеевной слова порождают маленький или большой фейерверк ассоциаций, мыслей, всего того, что психологи называют "инсайтом" (озарением), становятся началом потока научного сознания начинающего исследователя.

И есть еще одна очень важная грань в системе взаимоотношений Учителя с многочисленными соискателями-учениками. Все, кто так или иначе соприкасался с ней, по-моему, не очень задумывались над тем, что Зинаида Алексеевна щедро дарила и дарит всем нам самое дорогое, что у нее есть, - свое

Время. Именно так, с большой буквы. Это единственный невосполнимый человеческий ресурс, у него нет цены. И если профессор посвящает часы общения своим ученикам, то это означает с ее стороны одобрение и признание тех скромных результатов, которые принесены и положены ей на стол. Но признание и одобрение профессора Галагузовой надо еще заслужить, а это нелегкое дело, потому что надо соответствовать тому уровню четкости, обязательности, требовательности, который задан Учителем и без которого представить ее просто невозможно.

Удивительна способность педагогических поисков З. А. Галагузовой стимулировать развитие мысли, пронизанной ностальгией и стремлением к совершенству, возводить прочный и красивый мост между педагогической мечтой и реальностью! Зинаида Алексеевна давно пришла к убеждению, что самое главное в жизни - делать добро людям, что личное счастье невозможно без благополучия других, что надо завоевывать не мир, а его знания. И этому ее научили наставники - Д. И. Пеннер и Д. М. Комский, которых она всегда вспоминает с пронзительной теплотой.

"Главный инструмент любого исследователя - это его мысль. И то, что мы называем словом "эффективность", в итоге определяется такими хрупкими категориями, как вдохновение, раскованность, сосредоточенность, творческий подъем, рабочее настроение" [1, с. 67]. Эти слова академика В. Л. Гинзбурга с полным правом можно отнести и к Зинаиде Алексеевне Галагузовой.

Для З. А. Галагузовой педагогические поиски и реформы, созидание, самоотдача соединились в понимании образования как универсального средства перестройки общества.

Вспомним тот исторический контекст, когда Зинаида Алексеевна начала работать с аспирантами и щедро делиться с ними результатами своих созидательных педагогических поисков. Это годы, которые в публицистике называют не иначе, как "лихие 90-е....". Сколько обездоленных людей появилось тогда! И в это время З. А. Галагузова обращается к исследованиям в области социальной педагогики и ведет в эту сферу за собой все новых и новых учеников. В российском социуме развернулась борьба с криминогенным мышлением, которое и сегодня пытается вытеснить из жизни общества мышление гуманитарное и мышление технократическое. И как ответ-противодействие ученого, общественного деятеля появляется еще одна научная школа профессора З. А. Галагузовой, объединяющая исследователей в области пенитенциарной педагогики.

Те, кто учился в педагогических высших учебных заведениях в советское время, помнят, что после второго курса была первая летняя практика, ее называли еще пионерской практикой. Студенты разъезжались в пионерские лагеря и в роли пионервожатого или воспитателя постигали первые азы своей будущей профессии. Мне довелось, да что там довелось, посчастливилось видеть З. А. Галагузову в роли пионервожатой. Да-да, пионервожатой, другого слова не подберу.

Наш Учитель положила когда-то начало редкой в наше время традиции: ее ученики -кандидаты и доктора наук - собираются все вместе, чтобы встретить очередной Новый год. И когда веселье в самом разгаре, настроение наставницы очень точно передают слова бардовской песни: "Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!". Так, как смотрит в эти праздничные минуты Учитель на своих расшалившихся воспитанников, так может смотреть на свой любимый пионерский отряд только пионервожатая этого отряда, когда смена закончилась и - неужели? - впереди недолгий отдых, а потом снова в путь по стране "Педагогика".

Не удача, а выбор определяет нашу судьбу. Я благодарен судьбе за то, что она выбрала для меня такой бесценный подарок - встречу на трудных жизненных дорогах с Человеком, которого зовут Зинаида Алексеевна Галагузова.

"Мыслящий и работающий человек есть мера всему. Он есть огромное планетное явление". Думается, что эти слова академика В. И. Вернадского в полной мере характеризуют жизненный путь и научное творчество доктора педагогических наук, профессора Зинаиды Алексеевны Галагузовой.

ЛИТЕРАТУРА

1. Слово о науке: Афоризмы. Изречения, Литературные цитаты. - Кн. вторая / Сост., авт. предисл. и введений к главам Е. С. Лихтенштейн. - 2-е изд., исправл. и доп. - М.: Знание, 1986.

AIM OF LIFE: NOT TO CONQUER THE WORLD, BUT TO ACQUIRE KNOWLEDGE

A. G. Slomchinsky

doctor of pedagogical sciences, professor of the Ural Federal University (branch in Krasnoturinsk, Sverdlovsk region)

The article is devoted to the teacher and scientist Z. A. Galaguzova and her scientific school.

Keywords: teacher, scientist, scientific school.