Вы здесь:
ПСИХОЛОГИЯ
Метод психологической реабилитации личности в условиях трансформации социальной системы
АННОТАЦИЯ диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук на тему:
"Метод психологической реабилитации личности в условиях трансформации социальной системы"
ИСПОЛНИТЕЛЬ - кандидат психологических наук И.М. Мирошник
Научный консультант - доктор психологических наук К.А. Абульханова
Специальность - психология личности
Планируемые сроки выполнения: начало - 2000 г., окончание - 2001 г.
АКТУАЛЬНОСТЬ: В последнее десятилетие страны СНГ переживают глобальный социально-экономический кризис - период трансформации социальной системы, характеризующийся нестабильностью, нарушением привычного порядка в области идеологии, мировоззрения, этических норм, а также многочисленными конфликтами, которые порождают и поддерживают социально-психологические условия, ограничивающие продуктивное развитие личности.
Люди разных возрастных групп и социального статуса растеряны перед открывшейся в условиях демократии свободой выбора ценностей и стилей жизни. Прокатившиеся через общественное сознание волны новых идей и образов разрушили былую целостность их мировосприятия. Сознание индивидуумов больше не образует стройной, единой системы, являя собой хаотическую совокупность несовместимых, антагонистических представлений. Утрачена идентичность не только индивидуального, но и общественного сознания.
Мы предположили, что возникающая в условиях трансформации социальной системы и модернизации российского менталитета неопределенность (энтропия) сознания личности, утрата ее самоидентичности во многих случаях выступают как латентный стресс-фактор, провоцирующий девиантное поведение, дисфункции социальных ролей, психосоматические и нервно-психические заболевания (И.М.Мирошник, 1998).
Исследования, проведенные в лаборатории психологии личности ИП РАН, подтвердили, что "личность и ее сознание оказались в состоянии полной неопределенности как своей социальной позиции и жизненной перспективы, так и происходящего в социуме в целом" (К.А.Абульханова, 1999).
Поэтому сегодня уместно говорить о том, что сохранение личностного потенциала - проблема национальной безопасности. Эта государственная и междисциплинарная проблема требует разработки и внедрения в психологическую практику новых методов и средств, обеспечивающих психологическую защиту и реабилитацию личности.
В этой новой для отечественной и мировой науки ситуации каждый практический психолог, психиатр, психотерапевт в своей работе с пациентами сталкивается с особой патогенностью психических травм, связанных с возникшей амбивалентностью чувств и противоречивостью ценностных ориентаций, мировоззрений и этических норм. Проблема усугубляется тем, что, как показывает практика, не только методологически устаревшие отечественные психотехники, но и разработанные в совершенно других социальных условиях и широко внедренные в России вполне современные методы психологической поддержки, психокоррекции личности и психотерапии (психоанализ, поведенческая психотерапия, гештальттерапия, гуманистическая психотерапия, психосинтез, НЛП и пр.) оказываются недостаточно эффективными и целесообразными в конкретных условиях трансформации социальной системы российского государства и модернизации российского менталитета.
Можно сделать обобщающий вывод о том, что компаративистская стратегия не приносит здесь желаемых результатов. Требуется разработка психологической теории трансформации субъекта и психотехнологий, учитывающих специфику российского менталитета (культурно-типологических, исторических, психологических и прочих особенностей субъекта трансформации) и в то же время основанных на передовых научных достижениях мировой психологической науки. Под трансформацией субъекта мы понимаем направленную регуляцию его психических состояний и свойств.
Разработанные в последнее время теоретические подходы и практические методики акмеологии и валеологии в большей мере отвечают задаче оказания психологической помощи населению России. Однако, на наш вгляд, в этих научно-практических направлениях так же не в полной мере учитывается обозначенный нами фактор энтропии сознания и утраты самоидентичности личности в условиях трансформации общественной системы и модернизации российского менталитета, что приводит к снижению их практической эффективности.
Как мы неоднократно отмечали (Мирошник И.М., Гаврилин Е.В., 1994-1999) назрела объективная необходимость разработки и внедрения специальных методов и средств оказания оперативной психологической помощи населению в условиях трудовой и учебной деятельности. Однако наряду с несомненными теоретическими достижениями отечественной и мировой психологии следует признать отсутствие в современной психологической науке теоретических и практических разработок, позволяющих оперативно решить задачу психологической реабилитации.
Причина здесь в том, что в психологии отсутствует теория трансформации субъекта в условиях модернизации общественного сознания и бифуркаций общественной системы, то есть в условиях кризиса идентичности общественного сознания и, соответственно, отсутствия стабилизирующих социально-психологических факторов, например, доступной массовому сознанию, соответствующей его ожиданиям и отвечающей вызовам времени национальной идеи. Да и само современное состояние психологической науки может рассматриваться как некоторое переходное состояние, предвещающее революцию в развитии психологического знания. Отечественная психология особенно остро ощущает колебания парадигматического базиса, приводящие к разрушению и пересмотру фундаментальных критериев и теоретических принципов, выступавших в роли безусловных предпосылок, предшествующих любому конкретному научному исследованию.
Время производит отбор, исключая отработанные научные клише и штампы, но сохраняя все истинно ценное, непреходящее и требуя новых переосмыслений базисной системы философско-психологических категорий. Именно к числу таких непреходящих научных ценностей отечественной психологии относится философско-психологическое наследие С.Л.Рубинштейна, в котором, как мы отмечали, имплицитно содержатся предпосылки новой парадигмы психологии, отвечающей вызовам времени (Мирошник И.М., Гаврилин Е.В.,1996).
Прежде всего, мы имеем ввиду принцип детерминизма: внешние причины действуют через внутренние условия. Проблема детерминизма самая жгучая и трудная в психологической науке, призванная рассматривать и решать вопрос о свободе воли, точнее о свободе человека и его сознательных действий, которые в качестве свободных как будто бы исключают детерминированность как необходимость. Огромная сложность и даже парадоксальность данной проблемы постоянно приводили многих ученых к индетерминизму (А.В. Брушлинский, 1989). С точки зрения Рубинштейна, всей своей деятельностью субъект включается в ход событий, в их детерминацию, осуществляющуюся не помимо сознательных действий, а через их посредство: действительность еще не реализованная, детерминирует действия, посредством которых она реализуется.
До последнего времени в отечественной философии существовала точка зрения, согласно которой утверждение о возможности детерминации настоящих объектов будущим полагалось ошибочным; исключалось какое-либо воздействие "волн будущего" на настоящее состояние сложных систем. Утверждалось, что подобные ошибочные представления ведут к мистицизму и полностью противоречат закону причинности, который являлся краеугольным камнем отечественной философско-психологической парадигмы. В частности, тезис А.Н.Леонтьева о том, что внешняя и внутренняя деятельность имеют одинаковое строение, базируется на принципе причинной детерминации. В соответствии с моделью А.Н.Леонтьева "внутреннее" - есть не более, чем интериоризированное "внешнее". В этой схеме не хватает существенного момента - имманентной активности "внутреннего", которая только и реализует процесс развития общественной сущности на индивидуальном уровне деятельности.
В нашей диссертационной работе мы предлагаем новую теоретическую модель направленной трансформации субъекта, которая базируется на принципе двойственной (амфотерной) детерминации развития И.М.Мирошник. Принцип амфотерной детерминации основан на понимании единства, но не тождества причинной и целевой мотиваций развития личности.
В философско-методологической парадигме отечественной психологии так же традиционно рассматривались восходящие к немецкой классической философии соотносительные категории: "необходимость и случайность"; "действительность и возможность", характеризующие причинно-следственные отношения. Для построения теоретической модели направленной трансформации субъекта нами впервые было предложено ввести в рассмотрение соотношение и противоречие необходимого и возможного (И.М.Мирошник, Е.В.Гаврилин, 1996).
В предлагаемой нами теоретической модели необходимость лежит в основе причинной детерминации развития и выражает общую тенденцию самоорганизующихся и саморазвивающихся систем к стабилизации и сохранению без искажений причинно-следственных отношений, сформировавшихся в процессе эволюции как закономерность. Согласно этой детерминации настоящее состояние системы определяется ее прошлым, то есть историей развития. Здесь следует подчеркнуть, однако, что в традиционных философско-психологических учениях полной причинной определенности всех психических процессов, в частности, воли, противоположен индетерминизм, учение о свободе воли и психической деятельности.
Категория "возможность" в нашей теоретической модели выражает целевую детерминацию саморазвития, обусловленную тенденцией к изменчивости, устремленной в будущее. В психической регуляции эта тенденция проявляется в продуктивной активности как целеустремленность личности, идеально представленные цели которой предвосхищают конечный результат и служат целевой причиной ее самодвижения. Однако, в отличие от причинной детерминации, целевая детерминация предполагает, допускает рассогласование идеальной цели и реального результата.
В нашей теоретической модели дивергенгенция цели и результата рассматривается как закономерный мотивирующий фактор саморазвития субъекта, то есть выполняет регулятивную психическую функцию. Оценка этого рассогласования включается в контур информационной обратной связи, обеспечивая цикличность телеономической детерминации развития субъекта.
Отметим, что в отечественной психологии в структуру личности как субъекта деятельности (мотив, цель, условия, результат) не включалось выделенное нами противоречие необходимого и возможного (двойственный характер детерминации), которое эксплицируется нами в этой структуре как модальное (сущностное) противоречие между потребностями и способностями, разрешая которое субъект обретает имманентную активность, направленную на подчинение способностей задаче наиболее полного удовлетворения потребностей (субъект существования) или подчинения потребностей задаче наиболее полного и продуктивного развития способностей (субъект самоосуществления). Мы используем термин «двойственный», амфотерный - склоняющийся и в одну, и в другую стороны, для того, чтобы подчеркнуть противоречивость детерминации развития субъекта. Относительное доминирование того или иного механизма двойственной амфи-детерминации лежит в основе проявления активности и направленности субъектов существования (потребительская, каузальная мотивация; репродуктивный тип деятельности и общения; стремление к стереотипизации, гедонистические и прагматические ценности и т.д.) и самоосуществления (телеономическая мотивация; стремление к развитию, совершенству, универсальным, общечеловеческим, духовным ценностям; продуктивный тип деятельности и общения, в котором максимально реализуются способности личности. Сосуществуя в субъекте, эти механизмы двойственной детерминации определяют его сущностную, зачастую, трагическую противоречивость.
Таким образом, в нашей теоретической модели модальное противоречие необходимого и возможного, разрешаемое на природном, социальном и духовном уровнях бытия, выступает в качестве системообразующего фактора развития личности.
Активность личности - есть интенсивность направленности на гармоничное разрешение циклически воспроизводимого противоречия двойственной детерминации на трех уровнях бытия: природном, социальном, духовном.
В диссертационной работе предлагается новая теоретическая модель трансформации субъекта (направленной регуляции психических состояний и свойств), которая базируется на принципе двойственной детерминации развития (каузальной и телеономической).
Основная гипотеза
1. Возникающая в условиях трансформации социальной системы и модернизации российского менталитета неопределенность (энтропия) сознания личности, утрата ее самоидентичности во многих случаях выступают как латентный стресс-фактор, провоцирующий девиантное поведение, дисфункции социальных ролей, психосоматические и нервно-психические заболевания. В данных конкретно-исторических условиях не только отечественные психотехники, но и разработанные в совершенно других социальных условиях и широко внедренные в России вполне современные методы психологической поддержки, психокоррекции личности и психотерапии (психоанализ, поведенческая психотерапия, гештальттерапия, гуманистическая психотерапия, психосинтез, НЛП и пр.) оказываются недостаточно эффективными и целесообразными. Поэтому требуется разработка психологической теории трансформации субъекта и психотехнологий, учитывающих новые тенденции общественного развития, специфику российского менталитета (культурно-типологических, исторических, психологических и прочих особенностей субъекта ) и в то же время основанных на передовых научных достижениях мировой психологической науки.
2. Трансформация психических состояний и свойств субъекта осуществляется в поле напряжения необходимого (актуального, реального) - причинная детерминация, и возможного (идеального, оптимального) - целевая причина. Причем для возникновения мотивации самодвижения субъект трансформации должен осознать необходимое и возможное, то есть выразить, объективировать во внешних образах актуальное (необходимое) состояние и желаемое (возможное) состояние или свойство (образ идеальной цели). Опосредствованное объективированными образами психических состояний (свойств), осознание противоречия необходимого и возможного выступает как мотив, запускающий процесс направленной трансформации субъекта: от актуального психического состояния - к желаемому (возможному или требуемому).
3. Действие-осознание (самовыражение) актуального психического состояния (свойств) субъекта позволяет оценить неоптимальность актуального относительно потенциально возможных состояний и свойств, более оптимальных в конкретной ситуации. Оценка несоответствия актуального и потенциального (как возможного, более совершенного) формируется системой психической саморегуляции субъекта ввиду присущего человеку имманентного стремления к совершенству.
4. В процессе трансформации субъекта закономерно возникает рассогласование идеальной цели и реального результата трансформации, которое рассматривается в теоретической модели как закономерный мотивирующий фактор саморазвития субъекта, то есть выполняет регулятивную психическую функцию. Оценка этого рассогласования включается в контур информационной обратной связи, обеспечивая цикличность телеономической детерминации развития субъекта.
Так же мы попытаемся обосновать положение о том, что объективировать, выразить во внешних образах актуальное (необходимое) состояние и желаемое (возможное) состояние или свойство (образ идеальной цели) можно с помощью художественных (аудио-визуальных) образов психических состояний субъекта в соответствии с предложенным нами способом направленной регуляции психоэмоционального состояния человека (Патент РФ на изобретение N 2033818, И.М. Мирошник,Е.В.Гаврилин,1993), а так же с помощью художественных образов - персонажей литературы в соответствии с методикой ролевых психометрических продукций (И.М. Мирошник,Е.В.Гаврилин,1995).
Предложенный нами способ направленной регуляции психоэмоционального состояния субъекта отличается от традиционных тем, что отбирают музыкальные композиции, каждая из которых моделирует с помощью различных музыкальных средств художественной выразительности определенное, ярко выраженное и относительно неизменное в рамках данной композиции эмоциональное состояние, классификацию музыкальных композиций производят методом экспертных оценок эмоциональных состояний, возникающих в результате прослушивания музыкальных композиций, для чего используют психодиагностические тесты, предназначенные для самооценки параметров психоэмоционального состояния, и предъявляют субъекту музыкальную композицию, экспертная оценка которой с помощью данных тестов по своим параметрам соответствует требуемому (желаемому) психоэмоциональному состоянию.
2. Способ по п.1, отличающийся тем, что перед предъявлением субъекту музыкальной композиции с параметрами, значения которых соответствуют требуемому (желаемому) психоэмоциональному состоянию, определяют значения тех же параметров его психоэмоционального состояния с помощью тех же тестов и предъявляют ему музыкальную композицию с параметрами, значения которых соответствуют исходному (актуальному) психоэмоциональному состоянию субъекта.
3. Способ по п.2, отличающийся тем, что между предъявлениями субъекту музыкальных композиций с параметрами, значения которых соответствуют его исходному (актуальному) и требуемому (желаемому) состоянию, субъекту предъявляют одну или несколько музыкальных композиций с промежуточными значениями параметров.
4. Способ по п.1-3, отличающийся тем, что одновременно с музыкальной композицией субъекту предъявляют визуальный образ, цветовая окраска которого выбрана по принципу звуко-цветового симультанирования, при этом в окраске визуального образа в большей степени представлены цвета, соответствующие эмоциональному характеру данной музыкальной композиции.
5. Способ по п.1-4, отличающийся тем, что одновременно с музыкальной композицией субъекту предъявляют визуальный динамический образ, скорость движения и/или трансформации которого пропорциональна темпу музыкальной композиции во время ее звучания и равна нулю во время прерывания звука.
6. Способ по п.4-5, отличающийся тем, что субъекту предъявляют визуальный динамический образ, скорость изменения цветовой насыщенности которого или его части пропорциональна темпу музыкальной композиции во время ее звучания и равна нулю во время прерывания звука, при этом более высоким звукам соответствуют менее насыщенные цвета.
7. Способ по п.4-6, отличающийся тем, что субъекту предъявляют визуальный динамический образ, яркость которого или его части пропорциональна громкости звука.
Аналогично, принцип психометрической идентификации использован для направленной трансформации психических свойств субъекта в предложенной нами оригинальной методике ролевых психометрических продукций. В соответствии с этой методикой каждый психологический профиль стиля межличностных отношений субъекта, оцененный с помощью психодиагностической методики ДМО (Т.Лири), может получить в соответствие так называемый художественный психологический портрет, который представляет собой литературный и/или исторический художественный образ-персонаж, экспертная оценка которого с помощью той же методики ДМО наиболее близка к психологическому профилю субъекта трансформации. Наиболее сходный персонаж предъявляется субъекту. Затем субъекту трансформации рекомендуется для идентификации литературное произведение (и/или видеофильм), в котором действует данный персонаж-субъект.
Для реализации методики ролевых психометрических продукций в нами создана специальная "художественная" база данных, включающая усредненные экспертные оценки художественных персонажей-субъектов по методике ДМО и другие реквизиты. В художественной базе данных представлено 40 мужских и 30 женских персонажей, охватывающих в совокупности широкий спектр различных характеров и стилей межличностных отношений.
База художественных персонажей-субъектов методики составлена из произведений литературы, соответствующих по своему содержанию задачам клиники. Поэтому психометрическая идентификация реального "Я-образа" (необходимое) с отрицательным в этическом, социальном смысле персонажем-субъектом оказывает глубокое психологическое воздействие на личность и вызывает катартическое эмоциональное потрясение. Для осознания идеального "Я-образа" (возможное) база художественных персонажей содержит психометрические портреты персонажей-субъектов классической и современной литературы гуманистического содержания. Вхождение в личностную роль, подобранную, с учетом психологических особенностей субъекта трансформации, способствует повышению эффективности и оперативности реабилитации личности даже в таких клинически сложных случаях, как лечение наркомании.
Целью работы является разработка метода психологической реабилитации личности в условиях трансформации социальной системы, его клинико-психологическая апробация и широкое внедрение в лечебно-профилактических, учебных учреждениях , а так же в бытовых условиях массового потребления.
Задачи исследования
1. На основе анализа литературы обосновать положение о том, что проблема направленной регуляции психических состояний и свойств субъекта является одной из самых малоизученных и одной из самых трудных в психологической науке, что обусловливает необходимость разработки новых теоретических моделей.
2. Разработать теоретическую модель трансформации (направленной регуляции психических состояний и свойств) субъекта.
3. Разработать практические методики (средства) направленной регуляции психических состояний и свойств субъекта.
4. Провести экспериментальное доказательство эффективности разработанного метода в процессе клинико-психологической апробации.
5. На основе проведенных экспериментов разработать метод психологической реабилитации личности в условиях трансформации социальной системы.
6. Внедрить разработанные метод и средства в практику.
Объект исследования
Экспериментальное исследование процессов реабилитации личности в условиях трансформации социальной системы предполагается провести на контингенте лиц с девиантным поведением, пограничными психическими состояниями, а также в пределах психической нормы:
1. В условиях психологической реабилитации личности после суициидальных попыток (10 - 15 человек).
2. В условиях психологической реабилитации личности с наркотической и алкогольной зависимостью (30 человек).
3. В условиях отдыха и лечения на курорте родителей с детьми (25-30 человек).
4. В бытовых условиях и в условиях учебной и трудовой деятельности (массовый эксперимент).
Методы исследования:
1) Системный анализ.
2) Типологизация.
3) Эксперимент в естественных условиях.
4) Клинический.
5) Психодиагностический.
6) Экспертных оценок.
7) Беседа.
8) Самоотчет.
Ожидаемые результаты
Будет разработана теоретическая модель и методы психологической реабилитации личности в условиях трансформации социальной системы.
Научная новизна
В результате проведенных исследований впервые будет предложена теоретическая модель и методики направленной регуляции психических состояний и свойств субъекта, основанные на принципе двойственной амфи-детерминации развития; метод психологической реабилитации личности в условиях трансформации социальной системы, эффективный в реабилитационной педагогике, практической психологии и медицине.
Практическая значимость
В результате широкого внедрения предложенных методов и психотехник будет решена актуальная и важная задача повышения эффективности оперативной психологической помощи населению в условиях нарушения привычного порядка в области идеологии, мировоззрения, этических норм, что, в свою очередь, позволит создать психологические предпосылки для оптимизации состояния общественной системы в целом.
Имеющиеся результаты (задел)
По тематике работы имеются следующие основные публикации:
Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. Основы личностно-ориентированной компьютеризированной психотерапии: монография.-Х.: "Рубикон",1999.-240 с.; Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. Применение автоматизированной системы управления психоэмоциональным состоянием человека "Тоника" в комплексе средств внедиспанцерной медико-психологической помощи населению.- В кн.: Психическое здоровье населения России. (Материалы Всероссийской научно-практической конференции).М.- Ижевск,1994,с.253-255; Гаврилин Е.В., Мирошник И.М.. Задача будущего. Теоретическая концепция.-М.,1996; Гаврилин Е.В., Мирошник И.М.. Способ направленной регуляции психоэмоционального состояния человека. Патент РФ N 2033818, Бюл. N 12, 1995; Мирошник И.М. ЛОК-терапия в условиях социально-экономического кризиса. // Таврический журнал психиатрии, N 2, 1999,c.180-183; Мирошник И, Гаврилин Е. Индивид, личность, постиндустриальное общество // Свободная мысль (теоретический и политический журнал) 7, 1996, с.102-116; Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. Медико-психолого-педагогическая реабилитация личности средствами компьютерной психотерапии.// Таврический журнал психиатрии, N 3, 1998, c.116-128; Мирошник И.М., Гаврилин Е.В. Опыт клинического применения компьютерной системы "Тоника" в лечебно-диагностической работе.- В кн.: Психическое здоровье населения России. (Материалы Всероссийской научно-практической конференции). Москва - Ижевск,1994,с.267-269; Мирошник И.М., Гаврилин Е.В.Тринитарная парадигма в ЛОК-терапии//Актуальные проблемы пограничной психиатрии, психотерапии, медицинской психологии (материалы научно-практической конференции). Харьков, 1999,с.77-82; Михайлов Б.В.,Мирошник И.М.,Гаврилин Е.В.Новые тенденции в психотерапии//Актуальные проблемы пограничной психиатрии, психотерапии, медицинской психологии (материалы научно-практической конференции). Харьков, 1999,с.93-95; Gavrilin E., Miroshnik I. Orientable regulation of an individual's psycho-emotional state.// "BRUSSELS EUREKA '98", 47th World Exhibition of Innovation, Research and New Technology.Official catalogue,p.208; Gavrilin E., Miroshnik I. "Тhe TONIKA Automated System of Control over the Human Psychoemotional Condition". Program of International conference "Human-Computer Interaction" (HCI'92), S-Peterburg, 1992, р. 23; Miroshnik I. Gavrilin E. Interactive psychological theatre using a CD ROM // "BRUSSELS EUREKA '98", 47th World Exhibition of Innovation, Research and New Technology. Official catalogue,p.180.
Предлагаемые в диссертациях теоретические подходы реализованы в практических разработках: Патент на изобретение РФ "Способ направленной регуляции психоэмоционального состояния человека"; АСУ психоэмоциональным состоянием человека "Тоника" (на базе ПЭВМ); программно-методический комплекс на CD-ROM "Интерактивный психологический театр", которые были представлены в рамках единой Российской экспозиции на Всемирном салоне изобретений и новых технологий в Брюсселе "BRUSSELS EUREKA '98" и удостоены бронзовой и серебряной медалей.
Указанные теоретические подходы, методы и средства были апробированы и внедрены в психологическом консультировании, клинической практике, в лечебно-оздоровительных учреждениях, в пенитенциарных учреждениях и в бытовых условиях.
Аннотация в 1999 г. получала положительные рецензии А.В.Брушлинского и К.А.Абульхановой.
Комментарии:
ИНФОРМАЦИЯ ПО РЕФЕРАТУ:
СТУДЕНТАМ! Уважаемые пользователи нашей Коллекции! Мы напоминаем, что наша коллекция общедоступная. Поэтому может случиться так, что ваш одногруппник также нашел эту работу. Поэтому при использовании данного реферата будьте осторожны. Постарайтесь написать свой - оригинальный и интересный реферат или курсовую работу. Только так вы получите высокую оценку и повысите свои знания.
Если у вас возникнут затруднения - обратитесь в нашу Службу заказа рефератов. Наши опытные специалисты-профессионалы точно и в срок напишут работу любой сложности: от диссертации до реферата. Прочитав такую качественную и полностью готовую к сдаче работу (написанную на основе последних литературных источников) и поработав с ней, вы также повысите ваш образовательный уровень и сэкономите ваше драгоценное время! Ссылки на сайт нашей службы вы можете найти в левом большом меню.
ВЕБ-ИЗДАТЕЛЯМ! Копирование данной работы на другие Интернет-сайты возможно, но с разрешения администрации сайта! Если вы желаете скопировать данную информацию, пожалуйста, обратитесь к администраторам Library.by. Скорее всего, мы любезно разрешим перепечатать необходимый вам текст с маленькими условиями! Любое иное копирование информации незаконно.
Поиск по БЕЛОРУССКИМ рефератам 
