"Я работал слесарем-монтажником - вечные командировки. Вот в очередной командировке познакомился с девушкой, поженились. Вступили в ЖСК. Родился сын. Сыну нужен отец. Уволился. Пришел работать на предприятие электросетей слесарем.

Появилось желание учиться. Да и на работе в одно слово твердили: "Поступай в вуз". Поступить не сложно, но куда? Кончишь институт - станешь начальником? А я этого не хотел. Я умею работать, руководить - нет. Поэтому поступил на самый "неначальницкий" факультет - филологический, в Белорусский государственный университет. Еще шесть лет учения, и на лацкане пиджака засиял университетский ромбик.

Но родным и друзьям казалось, что человек, изучавший античную литературу (и современную) да правописание суффиксов, не должен быть рабочим. Человек, которого я очень уважаю, уговорил меня перейти на работу в областной краеведческий музей на должность научного сотрудника.

Какой из меня был научный работник - судить не берусь. Скажу лишь, что вскоре назначили на должность старшего научного сотрудника. Но... не пошла работа. Замучили угрызения совести.

Как известно, главным источником пополнения музейных фондов, особенно по этнографии и быту, являются дама сельских жителей. Вот приезжаешь к бабушке, продай, мол, андарак или чепчик, а в глаза глядеть совестно: ведь она и горем своим поделится, что кучу детей вырастила, а вот разбежались по белу свету, и некому крышу починить. И добавит дипломатично: "А мой Вася-Петя на заводе трактора делает". Понимай: Вася-то занят настоящим делом, а ты? Нужен и музей? Так ведь этот чепчик любая женщина лучше меня найдет и опишет. А кувалду ей не дашь в руки. Подготовил я себе замену в музее, девушка серьезная и дело любит, и подал заявление об уходе.

Вот тут мое образование сыграло со мной неприятную шутку. Оказывается, с высшим образованием на рабочую должность не берут. Куда бы я ни обращался - нет.

Пока работаю мастером производственного обучения в политехникуме. Пока, потому что буду уходить, работа должна давать моральное удовлетворение. Иногда невольно задумываешься - а не податься ли в шабашники? Там нет образовательного ценза.

В. ШНУРКЕВИЧ.

МОЛОДЕЧНО.

Уважаемый Вячеслав Иванович! По закону только молодой специалист, не отработавший положенного срока в том месте, куда он был направлен по распределению, не имеет права быть принят на работу, не соответствующую его специальности и уровню образования. Так почему же вы получали отказ на всех предприятиях, куда обращались, желая вернуться к своей рабочей профессии? Давайте в этом разберемся.

Вы поступали на филологический факультет Белорусского государственного университета уже взрослым человеком. За плечами - годы работы слесарем и сварщиком, на руках - семья, на балансе - кооперативная квартира. Опыт, моральная и материальная ответственность - налицо. Понятна и тяга к систематическому образованию. Только не надо лукавить, говоря, что искали образование, при котором не выходят в начальники. Вы не мальчик, и если не тогда, то сейчас, я полагаю, прекрасно понимаете, что начальниками становятся не в результате получения диплома, а в силу ряда причин, среди которых преданность делу, любовь к нему, инициативность и организаторские способности - едва ли не главное. Вам, отцу и мужу, хотелось иметь диплом о высшем образовании. Но с получением диплома связаны обязательства, с которыми нельзя не считаться.

По контрольным цифрам за ближайшие 10 лет Беларуси требуется подготовить 1 миллион специалистов с высшим и средним специальным образованием. Цифра эта отражает потребности народного хозяйства, как они складываются по заявкам министерств и ведомств. В нее входит и, незначительное пока, количество рабочих профессий, для которых необходимо высшее образование. Ни слесарей, ни сварщиков в этом перечне нет. Этот 1 миллион специалистов включает не только тех, кто окончил дневные отделения вузов, но и тех, кто учился по вечерам или заочно. И хотя выпускники заочных и вечерних отделений высших и средних специальных учебных заведений в планы распределения не входят, но при удовлетворении заявок министерств и ведомств они Минвузом учитываются. Недаром заочник или выпускник вечернего отделения, при желании, имеет право получить работу как молодой специалист по распределению, т. е. обеспеченную работу по специальности. На производстве не делают разницы между выпускником дневного отделения вуза и заочником. У них одинаковые дипломы, одинаковые права и, значит, одинаковые обязанности. И первая обязанность, поскольку у нас бесплатное образование, а количество студентов на всех факультетах ограничено, первая, повторяю, обязанность - все-таки работать по той специальности, которую вы сами для себя выбрали и которой вас учили пять или шесть лет. На это уходят немалые деньги.

Затраченные средства складываются не только из чисто вузовских расходов, но и из оплаты ежегодных учебных отпусков на время сессий и четырехмесячного дипломного отпуска. Студент-заочник или "вечерник" имеет и на производстве ряд льгот, среди которых такая немаловажная, как право использовать очередной отпуск только во внеучебное время, т. е. летом. Словом, заочное и вечернее образование нелегкое дело не только для студентов, но и для государства. Оплачивать просто чью-то любовь к истории или литературе для общества пока еще накладно. Вот почему органы контроля очень строго следят за тем, чтобы специалиста на работе использовали в соответствии с его образованием.

Для того, чтобы человек сознательно обучался своей новой специальности, чтобы работа, которая ему предстоит после получения диплома, была ему ясна со всех позиций: загрузки, рода деятельности, зарплаты, соответствия личным вкусам и интересам, - существует особое правило. Им работники отдела кадров порой пренебрегают, вот и вас оно не коснулось. Перейдя на третий курс, заочник обязан перейти на работу по профилю избранной им специальности. Уйди вы вовремя в музей или в школу, вы сразу решили бы для себя многие вопросы. Правда, это могло бы вам стоить диплома, но зато на вас бы не рассчитывали ни в музее, ни в школах, где пустуют места. В селах и небольших поселках не хватает тысяч врачей, учителей, а люди с дипломами занимают канцелярские или рабочие должности. Я знаю филолога, который двадцать лет работает диспетчером в таксомоторном парке. Есть юристы- официанты, а врачи - заведующие базами.

Плохо это или хорошо? Не в оценках, тем более запоздалых, думаю, дело. А в том, что прежде чем поступать в высшее учебное заведение, человек должен хорошенько подумать, нужна ли ему именно эта профессия и главное - не выталкивает ли он кого-то с того места, где он все равно работать не будет. Вот вы пишете, что научили серьезную девушку всем музейным премудростям, с которыми она справится не хуже вас. А ведь эту самую девушку, подай она заявление на заочный одновременно с вами, не приняли бы, отдав предпочтение вам. Кто она для приемной комиссии? Выпускница школы, не знающая жизни, начитавшаяся книжек и вообразившая себя искусствоведом или историком. А вы? О!.. Вы - рабочий с солидным стажем, самостоятельный человек, твердо стоящий на ногах, хорошо знающий, что вам надо. Вы сделали выбор, а она высказала желание. Но она будет музейным работником, для которого дело дороже ставки, хотя, конечно, зарплата у музейных, да и не только музейных работников с высшим образованием порой рассчитана на энтузиастов, а вы оказались не на своей улице, и это по-настоящему обидно. Да и жизнь все расставила по своим местам. Ваша сменщица явно не будет заказывать как некоторые в специальных фирмочках дипломные работы на заказ (см. для примера внешнюю ссылку) по музейному делу - будет писать сама, так как ей нравится не корочка о высшем образовании, а именно само музейное дело, искусство.

Действительно, насильно мил не будешь - это относится не только к взаимоотношениям между людьми, но и к отношениям между человеком и профессией. И если бы надо было ответить только вам, мы бы ограничились первыми строчками ответа. Но для тех, кто еще только думает о высшем (кстати, совсем не обязательном) образовании, для тех, кто уже учится в вузе, но для себя еще ничего не решил, для них полезно и своевременно узнать, - ваше образование оплачено, поэтому предполагает работу по специальности.

Государство, гарантируя свободу выбора профессии, рода занятий и работы, рассчитывает, что этот выбор вы делаете вполне осознанно и ответственно еще до поступления в высшее учебное заведение.

Л. ОЧАКОВСКАЯ